La comprensión de textos como proceso interactivo: el papel del profesor en la ZDP

By De La Mata Manuel L.  

Cultura y Educación, Vol. 9, Iss. 2-3, 1997-09 ,pp. : 91-103

Fundación Infancia y Aprendizaje

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De la investigación a la intervención (Comentarios al artículo "Ayudando a ayudar: el reto de la investigación educativa") From research to intervention (Commentary on "Helping to help: The goal of educational research")

By Solé Isabel  

Cultura y Educación, Vol. 13, Iss. 3, 2001-10 ,pp. : 267-273

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¿Cómo mejorar la conciencia fonológica en la escuela? Descripción y análisis de un programa de intervención Improving phonological awareness at school. Description and analysis of an intervention programme

By Gimeno Adelina   Clemente Antonio   López Teresa   Castro Ángeles  

Comunicacion, Lenguaje y Educacion, Vol. 6, Iss. 1, 1994-03 ,pp. : 87-95

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¡Cámara!, ¡Acción! Un análisis de la confrontación de la tipología industrial y la tipología dramática en el proceso de construcción de la realidad por el cine Camera! Action! A comparative analysis of industrial typology and dramatic typology in films

By del Río Pablo   Fuertes Marta  

Cultura y Educación, Vol. 16, Iss. 1-2, 2004-03 ,pp. : 203-222

Fundación Infancia y Aprendizaje

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Investigación e intervención educativa (Comentarios al artículo "Ayudando a ayudar: el reto de la investigación educativa") Educational research and intervention (Commentary on "Helping to help: The goal of educational research")

By Martín Elena  

Cultura y Educación, Vol. 13, Iss. 3, 2001-10 ,pp. : 281-285

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