Strukturprinzipien religionspädagogischer Professionalität. Wie Religionslehrerinnen und Religionslehrer auf die Bedeutung von Schülerzeichen schliessen — eine empirisch-fundierte Berufstheorie

Author: van Eersel San  

Publisher: Brill

ISSN: 1570-9256

Source: Journal of Empirical Theology, Vol.22, Iss.2, 2009-10, pp. : 218-219

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Abstract

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