Publisher: 国家哲学社会科学学术期刊数据库
E-ISSN: 1674-9499|7|7|105-106
ISSN: 1674-9499
Source: 黑河学院学报, Vol.7, Iss.7, 2016-01, pp. : 105-106
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Abstract
“脚手架理论”可以帮助学生向“最近发展区”靠近。以英语专业《基础英语》课程为例,从协同教学模式下搭建“脚手架”,即两住老师同台在每个教学环节对批判性思维进行演绎,探讨学生的批判性思维养成,通过“程序引导、程序范式、有声思维”实现“知道、理解、应用”的目标。
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