美国教育领域专业博士学位制度设计及其启示——以哈佛大学“教育领导博士”专业学位项目为例
Publisher： 国家哲学社会科学学术期刊数据库
E-ISSN： 2095-1663|volume|2|85-90
ISSN： 2095-1663
Source： 研究生教育研究, Vol.volume, Iss.2, 2016-01, pp. : 85-90
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Abstract
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