初中数学课堂中的“放手”与“牵手”

Publisher: 国家哲学社会科学学术期刊数据库

E-ISSN: 1001-8875|volume|2|31-32

ISSN: 1001-8875

Source: 数学教学通讯, Vol.volume, Iss.2, 2016-01, pp. : 31-32

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Abstract

新课程标准强调学生的自主学习能力的培养,使其学会自我建构数学知识体系,自我建构能力阶梯,真正提升数学思维品质.为此,我们不妨放手让学生充分接触教材、自主演习训练、参与课堂设计、尝试课堂讲解、制定检测方案等,教师适时地巧引妙导.