渗透研究意识,挖掘课堂深度——以苏教版五年级上册《认识小数》一课为例

Publisher： 国家哲学社会科学学术期刊数据库

E-ISSN： 1001-8875|volume|28|12-13

ISSN： 1001-8875

Source： 数学教学通讯, Vol.volume, Iss.28, 2016-01, pp. : 12-13

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Abstract

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