理解与生成：课程知识的理性思考与教育追问
Publisher： 国家哲学社会科学学术期刊数据库
E-ISSN： 1674-5779|8|3|36-42
ISSN： 1674-5779
Source： 当代教育与文化, Vol.8, Iss.3, 2016-01, pp. : 36-42
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Abstract