浅文深教,还需发挥教师“导”的作用——《五柳先生传》教学设想例说

Publisher: 国家哲学社会科学学术期刊数据库

E-ISSN: 2095-624x|volume|3|129-130

ISSN: 2095-624x

Source: 求知导刊, Vol.volume, Iss.3, 2015-01, pp. : 129-130

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Abstract

本文以《五柳先生传》为例,分享了教学中如何发挥教师“导”的作用。主要从两个角度阐述:一是巧妙的“导”还应重视学生的初读感受,二是找准“导”的着力点,课堂需导“疑”,引导要注重文本有情味的细节,激发学生探究兴趣。以期在预设与动态生成之间寻找切合点,提高课堂效益。