让学生的思维始终让学生的思维始终处在活跃状态——《认识面积》教学设计与评析
Publisher： 国家哲学社会科学学术期刊数据库
E-ISSN： 2095-803x|volume|8|52-54
ISSN： 2095-803x
Source： 教育视界, Vol.volume, Iss.8, 2015-01, pp. : 52-54
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