基于传承 意在融合——对部编教材一年级识字教学渗透传统文化的思考与探究
Publisher： 国家哲学社会科学学术期刊数据库
E-ISSN： 1003-6210|volume|12|20-22
ISSN： 1003-6210
Source： 语文知识, Vol.volume, Iss.12, 2017-01, pp. : 20-22
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Abstract
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基于传承 意在融合——探究部编教材识字教学中的传统文化教育问题
读写月报：语文教育版, Vol. volume, Iss. 6, 2017-01 ,pp. :
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