慷慨事实紧扣核心谨慎结论——由“浮力方向”概念教学引发的思考

Publisher： 国家哲学社会科学学术期刊数据库

E-ISSN： 1003-6148|33|12|18-20

ISSN： 1003-6148

Source： 物理教学探讨：中学教学教研版, Vol.33, Iss.12, 2015-01, pp. : 18-20

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Abstract

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