整体把握教材,让教学设计更有效——以《狐假虎威》一课为例

Publisher： 国家哲学社会科学学术期刊数据库

E-ISSN： 1007-9068|volume|8|75-75

ISSN： 1007-9068

Source： 小学教学参考：语文版, Vol.volume, Iss.8, 2017-01, pp. : 75-75

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Abstract

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