结构化：为思维有痕而学——吴玉国老师《小数的意义》教学赏析

Publisher： 国家哲学社会科学学术期刊数据库

E-ISSN： 2095-803x|volume|20|22-22

ISSN： 2095-803x

Source： 教育视界, Vol.volume, Iss.20, 2017-01, pp. : 22-22

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Abstract

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