框架理论：教师个体认识论情境性的一个解释框架
Publisher： 国家哲学社会科学学术期刊数据库
E-ISSN： 1007-2020|volume|10|13-16
ISSN： 1007-2020
Source： 上海教育科研, Vol.volume, Iss.10, 2017-01, pp. : 13-16
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Abstract