“三位一体”递进式PLC实践教学模式构建

Publisher: 国家哲学社会科学学术期刊数据库

E-ISSN: 1671-8127|16|2|87-90

ISSN: 1671-8127

Source: 商丘职业技术学院学报, Vol.16, Iss.2, 2017-01, pp. : 87-90

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Abstract

PLC课程是电气自动化技术等电气类专业的核心课程,其实践教学效果是衡量该课程教学质量的风向标.针对传统PLC实践教学模式中所存在的问题,提出了“模型一实物一虚拟”三位一体递进式PLC新型实践教学模式.经义乌工商职业技术学院机电信息学院的教学实践证明,该教学模式不仅能促使学生牢固掌握PLC的基本知识,还大大提高了学生的动手能力和创新能力,有利于提升高职院校电气类人才的培养质量.