农村教育问题驱动下的量化研究

Publisher: 国家哲学社会科学学术期刊数据库

E-ISSN: 1000-5560|35|3|57-63

ISSN: 1000-5560

Source: 华东师范大学学报:教育科学版, Vol.35, Iss.3, 2017-01, pp. : 57-63

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Abstract

在经历三个阶段的发展后,农村教育的量化研究逐渐走向科学化和规范化,研究范式具有"问题驱动""基于证据"和"多学科交叉"等特点。农村教育的量化研究具有三种基本类型:一是以摸清事实为目的的大规模调查研究,用数据来回答"是什么";二是以解释为目的的关系性研究,用统计模型来回答"为什么";三是以决策为目的的构建性研究,用价值模型来回答"如何做"。