尊重学生主体,倡导思维拓展——以“椭圆”相关知识的教学为例

Publisher： 国家哲学社会科学学术期刊数据库

E-ISSN： 1001-8875|volume|24|39-40

ISSN： 1001-8875

Source： 数学教学通讯, Vol.volume, Iss.24, 2017-01, pp. : 39-40

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Abstract

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