Publisher: 国家哲学社会科学学术期刊数据库
E-ISSN: 1672-6219|volume|S1|203-205
ISSN: 1672-6219
Source: 三峡大学学报:人文社会科学版, Vol.volume, Iss.S1, 2017-01, pp. : 203-205
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Abstract
随着我国基础教育课程改革的全面推进,校本教研的成效日益彰显,教师的专业发展也越来越受到公众的重视,然而,校本教研和教师专业发展在现实过程中都存在着一定的问题。在新课改背景下,教师专业的创新变得尤为重要,校本教研以其与学校和教师之间存在着必然的联系成为促进教师专业发展的有效途径。本文首先介绍了校本研究与教师专业发展的内涵,其次探究了校本研究与教师专业发展的问题,最后论述了提升校本教研的品质、促进教师专业发展的有效途径。