数据、评价与问责：教师教育质量保障的困境破解——美国《高等教育法》教师教育项目条例修订稿评述

Publisher： 国家哲学社会科学学术期刊数据库

E-ISSN： 1000-5935|40|5|89-96

ISSN： 1000-5935

Source： 山西大学学报：哲学社会科学版, Vol.40, Iss.5, 2017-01, pp. : 89-96

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Abstract

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