基于师生语言互动分析的数学课例比较研究及启示——以“圆的周长”两节同课异构课为例

Publisher： 国家哲学社会科学学术期刊数据库

E-ISSN： 1004-9894|26|6|51-55

ISSN： 1004-9894

Source： 数学教育学报, Vol.26, Iss.6, 2017-01, pp. : 51-55

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Abstract

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