La comprensión de la noción de tiempo histórico en estudiantes mexicanos de primaria y bachillerato Understanding the notion of historical time in Primary and High School Mexican students

By Díaz-Barriga Frida   García Jesús-Antonio   Toral Praga  

Cultura y Educación, Vol. 20, Iss. 2, 2008-06 ,pp. : 143-160

Fundación Infancia y Aprendizaje

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El desarrollo de habilidades de escritura de textos en niños pequeños: el impacto de un taller escolar de composición Development of composition skills in young children: Impact of a school composition workshop

By Yausaz Fabián  

Cultura y Educación, Vol. 17, Iss. 4, 2005-12 ,pp. : 349-360

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Comprensión de los indicios temporales de una narración icónica en niños de 6, 8 y 10 años Iconic narrative's temporal traces comprehension in 6, 8 and 10 year old children

By Estaún Santiago  

Comunicación y Cultura, Vol. 2, Iss. 3-4, 1998-10 ,pp. : 21-27

Fundación Infancia y Aprendizaje

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El fracaso escolar entre los niños de sectores pobres: una alternativa pedagógica intercultural School failure among low-income children: An intercultural pedagogical alternative

By Diuk Beatriz   Borzone de Manrique Ana María   Rosemberg Celia  

Cultura y Educación, Vol. 12, Iss. 3, 2000-11 ,pp. : 23-33

Fundación Infancia y Aprendizaje

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¿Cuántos fueron?: La repatriación de mexicanos en los Estados Unidos durante la Gran Depresión: Una interpretación cuantitativa 1930-1934

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Aztlan: A Jounal of Chicano Studies, Vol. 32, Iss. 2, 2007-09 ,pp. : 65-91

UCLA Chicano Studies Research Center

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