La escritura reflexiva. Aprender a escribir y aprender acerca de lo que se escribe Reflective writing. Learning to write and learning about what you write

By Miras Mariana  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 23, Iss. 1, 2000-02 ,pp. : 65-80

Fundación Infancia y Aprendizaje

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El desarrollo del razonamiento sobre lo que podría haber ocurrido: condicionales indicativos y subjuntivos The development of reasoning about what might have happened: Indicative and subjunctive conditionals

By Moreno-Ríos Sergio   García-Madruga Juan A.  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 25, Iss. 4, 2002-11 ,pp. : 485-498

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¿Existe un patrón general expresivo en la detección de la mentira? Reconsideraciones acerca de Becerra, Sánchez y Carrera (1989) Is there a general expressive pattern in deception detection? Becerra, Sánchez and Carrera (1989) revisited

By Masip Jaume   Garrido Eugenio   Herrero Carmen  

Estudios de Psicología, Vol. 21, Iss. 3, 2000-11 ,pp. : 65-77

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¿Y existe pues la Neurociencia Cognitiva? And then, does Cognitive Neuroscience exit?

By Escera Carles  

Cognitiva, Vol. 16, Iss. 2, 2004-09 ,pp. : 251-255

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Concepciones psicopedagógicas sobre los procesos de inclusión educativa: variables que las modulan y perfiles que las agrupan Psychoeducational conceptions on educational inclusion processes: Variables that modulate and profiles that group them

By López Mauricio   Martín Elena   Montero Nacho   Echeita Gerardo  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 36, Iss. 4, 2013-11 ,pp. : 455-472

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