Autorregulación y relaciones entre iguales en tareas de construcción: un análisis de las situaciones de interacción Self-regulation and peer relations in construction tasks: Analysing social interaction

By Lacasa Pilar   Martín Beatriz   Herranz Pilar  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 18, Iss. 4, 1995-11 ,pp. : 71-94

Fundación Infancia y Aprendizaje

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Génesis y desarrollo de las actitudes lingüísticas en contextos bilingües. Análisis de algunas variables del ámbito escolar y sociofamiliar Origins and development of language attitudes in bilingual settings. An analysis of some school and family variables

By Huguet-Canalís Ángel  

Revista de Psicología Social, Vol. 20, Iss. 2, 2005-05 ,pp. : 175-191

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Diferencias de género en emociones y en conducta social en la edad escolar Gender differences in emotions and social behaviour at school age

By Etxebarria Itziar   Apodaca Pedro   Eceiza Amaia   Fuentes Mª Jesús   Ortiz Mª José  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 26, Iss. 2, 2003-05 ,pp. : 147-161

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La atribución de sentimientos en situaciones críticas: humanos, infrahumanos y demonios The attribution of secondary emotions in disasters: Human beings, infra-humans and devils

By Delgado Naira   Pacios Alberto   Rodríguez Armando   Betancor Verónica  

Revista de Psicología Social, Vol. 23, Iss. 2, 2008-05 ,pp. : 133-141

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Memoria operativa, comprensión lectora, inteligencia y rendimiento escolar. Predominio del componente “fluido” en las medidas de memoria operativa Working memory, reading comprehension, intelligence and school achievement. Prevalence of the “fluid” component in working memory measures

By Gutiérrez-Martínez Francisco   Ramos Melchor   Vila J. Óscar  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 34, Iss. 4, 2011-11 ,pp. : 465-479

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