回归原点看班会——试析班会的课程性质与教育取向

Publisher: 国家哲学社会科学学术期刊数据库

E-ISSN: 1005-6009|volume|47|60-61

ISSN: 1005-6009

Source: 江苏教育, Vol.volume, Iss.47, 2016-01, pp. : 60-61

Disclaimer: Any content in publications that violate the sovereignty, the constitution or regulations of the PRC is not accepted or approved by CNPIEC.

Previous Menu Next

Abstract

班会是班主任工作的重要阵地,如何充分发挥其教育功能,一直是德育工作者关注的课题。只有清晰认识到班会在对学生进行思想道德教育,促进学生德智体美全面发展方面的课程地位,才能有的放矢地设计与组织班会,从而推动班级建设与学生发展。回归原点看班会:从课程类型角度看,班会是探究性活动课程,应引领知行统一;从课程内容角度看,班会是班集体建设课程,应重视团队发展;从课程实施角度看,班会是儿童社会化课程,应培育公民素养。