任务设计:让写作知识回归操作层面——美国写作教材的知识呈现与教学指导管窥
Publisher： 国家哲学社会科学学术期刊数据库
E-ISSN： 1005-6009|volume|41|15-17
ISSN： 1005-6009
Source： 江苏教育, Vol.volume, Iss.41, 2016-01, pp. : 15-17
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