校长的角色定位——基于薄弱普通高中内涵发展的思考

Publisher: 国家哲学社会科学学术期刊数据库

E-ISSN: 1005-6009|volume|42|70-71

ISSN: 1005-6009

Source: 江苏教育, Vol.volume, Iss.42, 2016-01, pp. : 70-71

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Abstract

提升薄弱普通高中教育质量,必须走内涵发展之路,这对促进基础教育发展意义重大。在此过程中,校长要准确定位,明确角色意识,生命与使命同行,做精神家园的缔造者;人本和精细齐驱,做改革发展的设计师;立德与修业兼容,做师生成长的领跑人;探索与创新并举,做品牌立校的奠基石,才能使学校走出困境,实现可持续发展。