专家型教师课堂师生言语互动的特点——基于弗兰德斯互动分析法的个案研究
Publisher： 国家哲学社会科学学术期刊数据库
E-ISSN： 1002-1477|volume|8|28-32
ISSN： 1002-1477
Source： 现代中小学教育, Vol.volume, Iss.8, 2016-01, pp. : 28-32
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Abstract