渗透数学思想 发散数学思维 巩固数学能力——以人教版小学数学中的“小数的意义”课程教学为例

Publisher： 国家哲学社会科学学术期刊数据库

E-ISSN： 2095-3267|volume|7|43-44

ISSN： 2095-3267

Source： 华夏教师, Vol.volume, Iss.7, 2016-01, pp. : 43-44

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Abstract

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