彰显主体参与追寻有效课堂——小学生数学课堂参与状态分析及其对策
Publisher： 国家哲学社会科学学术期刊数据库
E-ISSN： 1674-5728|volume|2|16-17
ISSN： 1674-5728
Source： 中小学教学研究, Vol.volume, Iss.2, 2016-01, pp. : 16-17
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Abstract