因材施教——如何根据儿童年龄特点设定课堂朗读指导

Publisher: 国家哲学社会科学学术期刊数据库

E-ISSN: 1674-9510|volume|3|59-59

ISSN: 1674-9510

Source: 教育界:综合教育研究(上), Vol.volume, Iss.3, 2016-01, pp. : 59-59

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Abstract

朗读是语文学习中的重要方法,近年来得到越来越多教师的关注。朗读指导只有做到因材施教,才会真正有效。本文针对不同年龄学生的特点,对小学低年级、中年级、高年级分别提出不同的朗读指导目标,意在有针对性地提升朗读指导的有效性。