“诊断学”课程实训教学模式探析——以学生课堂参与度变化为视角
Publisher： 国家哲学社会科学学术期刊数据库
E-ISSN： 1674-8646|7|19|121-123
ISSN： 1674-8646
Source： 黑龙江科学, Vol.7, Iss.19, 2016-01, pp. : 121-123
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Abstract