横看成岭侧成峰仔细品味各不同——一次“同课异构”引发的思考

Publisher： 国家哲学社会科学学术期刊数据库

E-ISSN： 1672-7495|volume|4|43-44

ISSN： 1672-7495

Source： 上海中学数学, Vol.volume, Iss.4, 2016-01, pp. : 43-44

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Abstract

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