高校通识教育课课堂参与的心理动因及学习效果研究——以“管理学”课程为例

Publisher: 国家哲学社会科学学术期刊数据库

E-ISSN: 1004-8154|volume|3|48-53

ISSN: 1004-8154

Source: 煤炭高等教育, Vol.volume, Iss.3, 2016-01, pp. : 48-53

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Abstract