Publisher: 国家哲学社会科学学术期刊数据库
E-ISSN: 1672-1128|volume|16|66-67
ISSN: 1672-1128
Source: 基础教育参考, Vol.volume, Iss.16, 2016-01, pp. : 66-67
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Abstract
受智力因素、非智力因素及社会家庭环境等方面的影响,每所学校都会出现一些学困生。他们大多数扮演着不被重视、常被遗忘或恨铁不成钢的角色。怎么解决这个问题呢?实践证明,以小组为单位的合作学习,对学困生的转变有较好的效果,不仅可增强他们的学习自信心,还能让他们在“随波逐流”的学习过程中取得诸多实效。