“字母表示数”让教学转变为教育

Publisher： 国家哲学社会科学学术期刊数据库

E-ISSN： 1002-4808|volume|S2|82-

ISSN： 1002-4808

Source： 中国教育学刊, Vol.volume, Iss.S2, 2016-01, pp. : 82-

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Abstract

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中学生对“字母表示数”认知发展的历史相似性研究

By  

广东第二师范学院学报, Vol. 36, Iss. 3, 2016-01 ,pp. : 90-95

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