“以学生为主体”的课堂教学改革观察实录与启示——以南京市L小学为例

Publisher： 国家哲学社会科学学术期刊数据库

E-ISSN： 1672-2221|volume|14|41-44

ISSN： 1672-2221

Source： 当代教育科学, Vol.volume, Iss.14, 2016-01, pp. : 41-44

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Abstract

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