尊重教材、突破教材，让课堂更加自然——以北师片反《椭圆参数方程》国家级精品课教学设计为例
Publisher： 国家哲学社会科学学术期刊数据库
E-ISSN： 1001-8875|volume|27|20-22
ISSN： 1001-8875
Source： 数学教学通讯, Vol.volume, Iss.27, 2016-01, pp. : 20-22
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Abstract