借助数学史了解数学创造的过程——以《认识计算工具》的教学设计与反思为例

Publisher： 国家哲学社会科学学术期刊数据库

E-ISSN： 2096-224x|1|11|38-40

ISSN： 2096-224x

Source： 教学管理与教育研究, Vol.1, Iss.11, 2016-01, pp. : 38-40

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Abstract

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