课堂教学“情境导入”和“拓展提升”中的舍得——《分式概念》的听课思考

Publisher： 国家哲学社会科学学术期刊数据库

E-ISSN： 1674-6058|volume|5|6-7

ISSN： 1674-6058

Source： 中学教学参考, Vol.volume, Iss.5, 2016-01, pp. : 6-7

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Abstract

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