关注学生差异 提高学生的概念学习能力——以《探索勾股定理》一课为例

Publisher： 国家哲学社会科学学术期刊数据库

E-ISSN： 1674-6058|volume|32|1-2

ISSN： 1674-6058

Source： 中学教学参考, Vol.volume, Iss.32, 2016-01, pp. : 1-2

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Abstract

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