“双板”联动背景下物理实验课教学方法初探——以“探究液体内部压强”教学为例

Publisher: 国家哲学社会科学学术期刊数据库

E-ISSN: 1003-6148|34|6|25-27

ISSN: 1003-6148

Source: 物理教学探讨:中学教学教研版, Vol.34, Iss.6, 2016-01, pp. : 25-27

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Abstract

利用电子白板的动画功能,启发思考,为学生的思维搭建脚手架,能很好地呈现物理规律的形成和建立过程。而采用便携式小白板,可以汇总和共享实验数据,并进行充分的讨论和交流,最终寻找到普遍规律。将"双板"巧妙的联动,能增强互动,丰富学生学习经历,提升物理实验课教学品质。