Publisher： 国家哲学社会科学学术期刊数据库
E-ISSN： 1001-8700|volume|2|29-35
ISSN： 1001-8700
Source： 现代远距离教育, Vol.volume, Iss.2, 2016-01, pp. : 29-35
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Abstract
无论在何种教学情境下，对话都应该是教学的本质所在，互动是教学中不可或缺的关键环节，在MOOC教学中也不例外。教学互动一般分为三类，分别是学生与同伴之间的互动、学生与教师之间的互动以及学生与内容之间的互动，而社会性互动是指三类互动中的生生互动和师生互动。基于文献分析，发现在MOOC这一特殊的教学环境下，师生和生生间处于时空分离的状态，社会性互动的形式和特点与传统课堂教学情境下的社会性互动相比有着较大的差异，MOOC中社会性互动的功用具有独特性，能增强MOOC学习者的社会临场感和学习积极性，促进MOOC学习者的社会性学习，提升MOOC学习效果。对于MOOC教师而言，社会性互动可以丰富教师的角色，为教师实施教学评价提供支持。