思想政治理论教学中“三段递进式”教学模式——以《中国近现代史纲要》课为例

Publisher: 国家哲学社会科学学术期刊数据库

E-ISSN: 1673-0046|volume|11|120-121

ISSN: 1673-0046

Source: 太原城市职业技术学院学报, Vol.volume, Iss.11, 2016-01, pp. : 120-121

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Abstract

《中国近现代史纲要》课教学需要处理好教与学的关系,特别强调在课程内容讲授过程中,要把握好与历史学教学的差异性,进而体现思政课的教学特点。本文通过对教学内容的梳理和整合,可以将教学过程设置为三个模块,即“还原历史模块”“剖析历史模块”“提高升华模块”,三个教学模块层层递进,在讲清楚“是什么”的基础之上,重点讲解“为什么”和“怎么办”。