Publisher: 国家哲学社会科学学术期刊数据库
E-ISSN: 1674-2311|volume|2|100-105
ISSN: 1674-2311
Source: 教育学术月刊, Vol.volume, Iss.2, 2015-01, pp. : 100-105
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Abstract
研究采用质的研究方法,以活动理论与科瑟根的教师变化洋葱圈模型为分析框架,探索小学教师开展合作学习课堂教学层次与课程知识特征。根据研究资料归纳出合作学习教学有三种课堂教学层次,在不同层次中有不同课程知识特征。研究发现,教师开展合作学习教学有阶段性变化,一般从"走形无神"到"有形似神"然后再进入"多形有神"的层次。从实践出发,教师参与共同体讨论和课堂实践,进而建构自身的合作学习课程知识。