Publisher: 国家哲学社会科学学术期刊数据库
E-ISSN: 1004-5872|volume|6|66-69
ISSN: 1004-5872
Source: 教学与管理:理论版, Vol.volume, Iss.6, 2015-01, pp. : 66-69
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Abstract
通过对川南S县实地收集的案例分析,发现破坏性的师生冲突常常给教师造成身心伤害。师生伤害性冲突背后有较为复杂的影响因素:首先,当地文化倾向于以非正式渠道解决争端,致使师生冲突发生后教师常受到暴力威胁;其次,校外人员参与解决师生冲突纠纷,由于政府没有为学校提供有力支持,导致教师权利受损;再次,学校未能很好预防与处理师生冲突,从而忽视了教师权益。要维护教师权益,预防冲突对教师造成伤害,需要重塑教师权威、界分体罚与惩戒、建立良好的政校关系、加强学校管理。