儿童学习结果取向影响下的美国教师教育课程实施——来自美国教师培养机构的经验与启示
Publisher： 国家哲学社会科学学术期刊数据库
E-ISSN： 1007-8754|35|1|6-12
ISSN： 1007-8754
Source： 广东第二师范学院学报, Vol.35, Iss.1, 2015-01, pp. : 6-12
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Abstract