多姿多彩的微课设计——《点到直线的距离》三则微课设计案例的赏析与思考
Publisher： 国家哲学社会科学学术期刊数据库
E-ISSN： 1002-4123|volume|1|2-6
ISSN： 1002-4123
Source： 中学数学教学, Vol.volume, Iss.1, 2015-01, pp. : 2-6
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Abstract