谨记“三个切忌”,让资料拓展更高效
Publisher: 国家哲学社会科学学术期刊数据库
E-ISSN: 1007-9068|volume|1|66-66
ISSN: 1007-9068
Source: 小学教学参考:语文版, Vol.volume, Iss.1, 2017-01, pp. : 66-66
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Abstract
阅读教学不能以单一的视角来审视文本,必须要从多种角度、立体化地收集资料,为学生深入地解读文本提供佐证,促进教学效益的整体性提升.资料拓展要切忌偏离,要准确凸显目标;切忌失当,要合理选择内容;切忌随意,要恰当把握时机.