教师共情对学生学业成绩的促进：基于动画叙述模拟测量的多层线性分析
Publisher： 国家哲学社会科学学术期刊数据库
E-ISSN： 1001-4918|31|6|719-727
ISSN： 1001-4918
Source： 心理发展与教育, Vol.31, Iss.6, 2015-01, pp. : 719-727
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Abstract