中小学教师科研活动与教师专业性的提升——基于工具性、认识论和批判性的视角
Publisher： 国家哲学社会科学学术期刊数据库
E-ISSN： 1005-2232|12|3|105-112
ISSN： 1005-2232
Source： 基础教育, Vol.12, Iss.3, 2015-01, pp. : 105-112
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Abstract